本發(fā)明涉及一種執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端及其驅(qū)動(dòng)方法。

背景技術(shù)：

1、閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步，韓語(yǔ)因其音素(輔音和元音)的組合科學(xué)、簡(jiǎn)單而容易學(xué)，但現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用字母表將輔音和元音排列在橫軸和縱軸上，只顯示輔音(頭音)+元音(中音)的組合，從而需要復(fù)雜的說(shuō)明來(lái)解釋尾音(韻尾)，因此教師從這一點(diǎn)開(kāi)始就覺(jué)得困難。

2、此外，對(duì)于普通的智能手機(jī)鍵盤(pán)，存在必須多次按下鍵盤(pán)才能顯示一個(gè)字母音素的問(wèn)題。

3、由此，本發(fā)明旨在提供如下裝置和方法，即，外國(guó)初學(xué)者在開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)音節(jié)時(shí)，通過(guò)首先呈現(xiàn)他們已熟知含義的英語(yǔ)單詞，然后將對(duì)應(yīng)的韓語(yǔ)音節(jié)和單詞組合起來(lái)，使得外國(guó)初學(xué)者能夠在邏輯上和情感上快速理解，尤其通過(guò)例示多個(gè)韓語(yǔ)化的英語(yǔ)，使其通過(guò)對(duì)比已熟知的原語(yǔ)言的發(fā)音和韓語(yǔ)化發(fā)音來(lái)促進(jìn)對(duì)發(fā)音的理解。

4、[現(xiàn)有技術(shù)文獻(xiàn)]

5、[專(zhuān)利文獻(xiàn)]

6、公開(kāi)專(zhuān)利公開(kāi)號(hào)第10-2018-0095314號(hào)(發(fā)明名稱(chēng)：應(yīng)用音素圖像和音素分析算法的韓語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)系統(tǒng))

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、所要解決的技術(shù)問(wèn)題

2、本發(fā)明的課題目的在于提供一種能夠解決現(xiàn)有技術(shù)問(wèn)題的執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端裝置及其驅(qū)動(dòng)方法。

3、本實(shí)用新型所要解決的問(wèn)題點(diǎn)不限于以上提及的問(wèn)題點(diǎn)，通過(guò)以下記載能夠使本領(lǐng)域技術(shù)人員明確理解未提及的其他問(wèn)題點(diǎn)。

4、解決技術(shù)問(wèn)題的方法

5、根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的用于解決上述問(wèn)題的執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端裝置包括：?jiǎn)卧~查找及識(shí)別部，其提供單詞查找及識(shí)別界面，所述單詞查找及識(shí)別界面支持各領(lǐng)域的類(lèi)別和屬于所述各領(lǐng)域的類(lèi)別的英語(yǔ)單詞中由用戶(hù)指定的感興趣單詞的譯詞，并支持以閃爍方式顯示所述譯詞或使所述譯詞在矩形框內(nèi)改變顏色；音素組合部，與所述單詞查找及識(shí)別部聯(lián)動(dòng)，并提供音素組合界面，所述音素組合界面支持輸出關(guān)于針對(duì)所述譯詞的音節(jié)的音素組合過(guò)程(順序)的信息和音素、針對(duì)音節(jié)的發(fā)音信息、發(fā)音符號(hào)；以及組合練習(xí)部，將通過(guò)由所述音素組合部提供的界面輸入的音素鍵信息進(jìn)行組合來(lái)生成音節(jié)，并且將所生成的音節(jié)信息組合成單詞。

6、在一實(shí)施例中，所述單詞查找及識(shí)別界面支持上下滾動(dòng)條，以允許用戶(hù)通過(guò)滾動(dòng)條選擇所需單詞。

7、在一實(shí)施例中，所述音素組合部改變依次組合的各音素的鍵顏色，提供改變的各音素的發(fā)音，從存儲(chǔ)部中提取并提供由各音素組合的音節(jié)的發(fā)音符號(hào)和發(fā)音信息，以及從存儲(chǔ)部中提取并提供由音節(jié)組合而成的單詞的發(fā)音符號(hào)和發(fā)音信息。

8、在一實(shí)施例中，所述音素組合界面支持識(shí)別項(xiàng)信息，所述識(shí)別項(xiàng)信息用于對(duì)單詞查找界面中查找到的譯詞的各音節(jié)的音素進(jìn)行單輔音(sc)、雙輔音(dc)、單元音(sv)、復(fù)元音(dv)等的識(shí)別。

9、在一實(shí)施例中，所述組合練習(xí)部對(duì)通過(guò)所述音素組合界面輸入的音素鍵信息進(jìn)行組合而生成音節(jié)，并將所生成的音節(jié)信息提供到單詞查找部，所述單詞查找及識(shí)別界面顯示由被輸入的至少一個(gè)音素鍵組合而成的單詞。

10、在一實(shí)施例中，所述音素組合界面包括第一顯示區(qū)域、第二顯示區(qū)域和第三顯示區(qū)域，所述第一顯示區(qū)域是顯示用作頭音的輔音并顯示支持不同顏色的單輔音和復(fù)輔音的區(qū)域，所述第二顯示區(qū)域是顯示用作中音的元音并顯示支持不同顏色的單元音和復(fù)元音的區(qū)域，所述第三顯示區(qū)域是顯示用作尾音的輔音并顯示支持不同顏色的單輔音和復(fù)輔音的區(qū)域，所述第三顯示區(qū)域是通過(guò)以不同的顏色區(qū)別顯示無(wú)法用做頭音而僅用作尾音的11個(gè)次聲復(fù)輔音的區(qū)域。

11、有益效果

12、使用本發(fā)明實(shí)施例的執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端及其驅(qū)動(dòng)方法，提供韓語(yǔ)(單詞)的組合方式(音素→音節(jié)→單詞)以及音素和音節(jié)單詞的英語(yǔ)發(fā)音符號(hào)同時(shí)，用韓語(yǔ)拼寫(xiě)出外語(yǔ)并根據(jù)提供拼寫(xiě)的發(fā)音，從而能夠?qū)崿F(xiàn)韓語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音和閱讀。

13、通過(guò)上述優(yōu)點(diǎn)，為外國(guó)人提供了能夠更有效地學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)。

技術(shù)特征：

1.一種執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端裝置，其特征在于，包括：

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端裝置，其特征在于，

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端裝置，其特征在于，

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端裝置，其特征在于，

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端裝置，其特征在于，

6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端裝置，其特征在于，

技術(shù)總結(jié)
根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的執(zhí)行韓語(yǔ)閱讀程序的終端裝置包括：?jiǎn)卧~查找及識(shí)別部，其提供單詞查找及識(shí)別界面，所述單詞查找及識(shí)別界面支持各領(lǐng)域的類(lèi)別和屬于所述各領(lǐng)域的類(lèi)別的英語(yǔ)單詞中由用戶(hù)指定的感興趣單詞的譯詞，并支持使以閃爍方式顯示所述譯詞或使所述譯詞在矩形框內(nèi)改變顏色；音素組合部，其與所述單詞查找及識(shí)別部聯(lián)動(dòng)，并提供音素組合界面，所述音素組合界面支持輸出關(guān)于針對(duì)譯詞的音節(jié)的音素組合過(guò)程(順序)的信息、針對(duì)音素、音節(jié)的發(fā)音信息、發(fā)音符號(hào)；以及組合練習(xí)部，將通過(guò)由所述音素組合部提供的界面輸入的音素鍵信息進(jìn)行組合來(lái)生成音節(jié)，并且將所生成的音節(jié)信息組合成單詞。

技術(shù)研發(fā)人員：樸蒝熙
受保護(hù)的技術(shù)使用者：凱森股份有限公司
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2024/9/9